为深入落实职业教育“知行合一、德技并修”育人理念，深化产教融合、课岗融通教学改革，夯实学生专业实操技能，提升艺术素养与岗位适配能力，助力高素质技术技能艺术人才培养，2026年6月4日--2026年6月12日，我系结合工艺美术品设计专业、歌舞表演专业、美容美体与艺术专业等三个专业人才培养方案及行业岗位标准，有序开展专业化、场景化实践教学活动，实现理论教学与实践实训深度衔接，全方位锤炼学生专业核心能力。
一、歌舞表演专业：以艺砺行，以演促学
为锤炼学生舞台表现力、艺术感染力和临场应变能力，贴合文艺演出、舞台表演、艺术展演等岗位需求，6月4日文化艺术系党总支书记杨凌带领歌舞表演专业全体任课教师及24 级、25 级在校学生前往红飘带长征数字艺术馆、多彩贵州风景眼文创园开展主题研学采风实践活动，把红色课堂、民族艺术课堂搬进文旅一线实景场地。
歌舞表演专业前往红飘带开展舞台专项实践教学活动。本次实践摒弃单一课堂教学模式，以“舞台实景实训、模拟展演、专项打磨”为载体，涵盖声乐演唱、舞蹈剧目、舞台仪态、台词功底、舞台配合五大实训模块。紧扣歌舞表演专业人才培养方案，围绕红色剧目创编、贵州原生态歌舞取材、舞台舞美设计、非遗文创艺术转化四大学习方向规划行程。首站抵达红飘带长征文化数字艺术馆，师生沉浸式观看全域行浸式演艺《红飘带・伟大远征》、8K 球幕飞行影片《红飘带・多彩飞越》，依托光影技术重走长征历程，在震撼的舞台叙事、肢体表演、配乐编排中，学习红色题材舞台剧的情绪表达、肢体编排技巧。专业课教师结合剧目现场教学，剖析红色歌舞作品人物塑造、舞台调度逻辑，引导学生从长征历史、红色故事里汲取原创舞蹈创作灵感，厚植爱国情怀与红色艺术素养。
二、工艺美术品设计专业：匠心造物，以践促创
6月9日系党总支书记杨带领2024级工艺美术品设计1班、2班及工艺美术品专业教师前往贵州绣娘文化有限公司开展本次研学活动。
本次实践教学以“项目驱动、实景实训、创意赋能”为核心，紧扣文创产品设计、传统工艺制作、工艺饰品打磨等核心岗位技能，聚焦传统工艺传承与现代文创创新融合开展实训教学。实训过程中，专业教师及企业人员采用“一对一指导+小组协作+作品打磨”的研学模式，围绕手绘设计构图、材料甄选、工艺雕琢、色彩搭配、成品优化等核心模块开展专项实训。
同时，工美美术品设计专业教师结合市场行业需求，针对性讲解文创产品商业化设计思路、工艺标准化制作规范，补齐学生实操中的工艺短板，纠正设计误区，引导学生打破传统思维，将创意创新融入工艺制作。
通过本次研学，学生熟练掌握了各类工艺材料的运用技巧与基础制作工艺，有效提升了原创设计能力、工艺实操能力和审美创新能力，夯实了工艺美术设计岗位核心技能。
三、美容美体与艺术专业：精研技艺，塑美赋能
6 月 12 日，美容美体与艺术专业全体教师及2024级美容美体与艺术专业学生，前往清镇恐龙小镇开展研学实践活动。
本次研学以 “探寻自然肌理美学，锤炼文旅美业技能” 为主题。抵达基地后，同学们首先走进树化石林、自然景观区采风，观察化石纹理、山林色彩与光影变化，收集妆容、美甲、造型设计素材，大家纷纷表示，自然万物为专业创作带来了全新灵感。
在实景实训环节，师生结合户外环境特点，开展皮肤养护、氛围感造型两大实训。学生实操户外防晒、持妆定妆、晒后舒缓等护理流程，并依托园区场景练习标准体态礼仪。教师现场逐一指导，帮助大家攻克户外实操难点。不少学生坦言，户外实训贴近真实工作场景，有效提升了实操能力与临场应变能力。
实训结束后，各小组展示作品与采风成果，专业教师从色彩搭配、造型适配度等方面进行点评总结。此次研学将课堂知识与实景实践深度结合，既拓宽了学生美学视野，夯实了专业技能，也强化了团队协作与职业服务意识。同学们收获颇丰，纷纷表示会把所学运用到后续学习与岗位实践中。
四、活动成效与总结
本次系列实践教学活动立足三个专业特色，精准对接艺术行业不同岗位人才需求，构建了“理论+实操+实景+岗位”的立体化实践教学体系，有效破解了课堂教学与岗位实践脱节的问题。全体学生积极参与、勤学苦练，专业实操技能、艺术创新能力、团队协作能力和职业综合素养均得到显著提升，充分展现了我系学子精益求精的工匠精神、积极向上的艺术风貌。
下一步，文化艺术系将持续深化职业教育教学改革，坚持以岗位需求为导向、以技能培养为核心，不断丰富实践教学形式、优化实训教学内容、深化校企协同育人，常态化开展各类专业实训、技能竞赛、展演实践、岗位见习活动，持续夯实学生专业技能，提升人才培养质量，为社会输送更多高素质、精技能、善创新的艺术类技术技能人才。
文化艺术系
2026年6月12日
